Handlingsnotat for skoleudviklingssamtale 2026
Formål med skoleudviklingssamtalen
I henhold til folkeskoleloven afholdes der hvert år en skoleudviklingssamtale. Samtalen er en del af det løbende samarbejde og dialog om skolens udvikling.
Formålet er at skabe fælles refleksion og samarbejde om skolens udviklingsområder og udfordringer. Samtalen tager udgangspunkt i skolens konkrete praksis og har fokus på at styrke elevernes faglige udvikling og trivsel.
Samtalen peger frem mod indsatser, der kan skabe udvikling og forbedring på skolen.
Deltagere og rammer
Skole: Åløkkeskolen
Dato: 15. april 2026
Deltagere:
- Morten Hermansen og Camilla Jarl, Skoleafdelingen
- Pia Larsen og Rune Thomsen, skoleledelsen
- Siggi Kristoffersen, formand for skolebestyrelsen
Fokus- og indsatsområder for skoleåret 2026/2027
Skolen har valgt følgende tre fokusområder:
- Mangfoldig fritid
- Bevægelige ressourcer og deltagelsesmuligheder for flere børn
- Teamsamarbejde
Mangfoldig fritid
Baggrund
Odense Kommune arbejder med strategien Sammen om mangfoldig fritid. Strategien skal styrke fritidstilbud, der understøtter trivsel, mental sundhed og fællesskab.
Børn og unge har brug for trygge relationer til voksne, mulighed for medbestemmelse og adgang til fællesskaber uden præstationskrav.
Åløkkeskolen har en mangfoldig elevgruppe og er i vækst. Det skaber behov for et målrettet fokus på fritidsfællesskaber, hvor flere børn kan deltage uanset forudsætninger og interesser.
Formål
Formålet er at udvikle fritidstilbud, hvor børn oplever:
- tryghed
- deltagelse
- meningsfulde fællesskaber
Fritidstilbuddene skal give mulighed for medbestemmelse og skabe miljøer, hvor børn kan udfolde sig ud fra egne interesser.
Indsatsen skal styrke trivsel, deltagelse og følelsen af tilhørsforhold.
Opfølgning
- Arbejde med fritidstilbud med afsæt i centrale principper fra kommunens strategi
- Styrket samarbejde mellem skole, SFO og andre relevante aktører
- Opmærksomhed på børn, der ikke deltager i fællesskaber
- Løbende evaluering med fokus på trivsel og relationer
Bevægelige ressourcer og deltagelsesmuligheder
Baggrund
Skolen arbejder med at skabe inkluderende læringsmiljøer, hvor flest muligt børn kan deltage.
Erfaringer viser, at der er behov for fleksibel anvendelse af ressourcer, så støtte kan tilpasses den enkelte klasse og årgang.
Formål
Formålet er at anvende ressourcer mere fleksibelt, så flere børn kan deltage aktivt i undervisningen.
Indsatsen skal bidrage til:
- tidlig støtte
- forebyggelse af mistrivsel
- bedre faglig udvikling
I praksis betyder det, at to pædagoger fungerer som fleksible ressourcer, der kan indsættes efter behov.
Opfølgning
- Videreudvikling af PLC som ramme for koordinering
- Systematisk brug af data som grundlag for handling
- Tæt samarbejde mellem ledelse, teams og ressourcepersoner
- Evaluering af indsatsernes effekt på trivsel og deltagelse
Teamsamarbejde
Baggrund
Åløkkeskolen arbejder med at styrke teamsamarbejdet gennem professionelle læringsfællesskaber.
Udvikling af elevers læring og trivsel sker bedst, når medarbejdere samarbejder systematisk om undervisning og pædagogisk praksis.
Skolens struktur med to spor på alle årgange giver gode muligheder for samarbejde, men stiller også krav til fælles retning og ansvar.
Formål
Formålet er at udvikle teamsamarbejdet, så:
- alle medarbejdere tager fælles ansvar for elevernes læring og trivsel
- samarbejdet bygger på observation, refleksion og fælles planlægning
- undervisningen udvikles løbende
Målet er at skabe læringsmiljøer, hvor flere børn deltager aktivt og oplever sig som en del af fællesskabet.
Opfølgning
- Tydelig ledelsesramme for teamsamarbejdet
- Systematisk arbejde med planlægning, observation og evaluering
- Inddragelse af vejledere og ressourcepersoner
- Løbende refleksion over, hvordan samarbejdet styrker deltagelse og læring